为深入践行“以生为本”的育人理念，强化学风建设实效，精准帮助学生应对学业困境、重拾学习信心，近期，学院面向2022级、2023级、2024级学生分批次召开了学业警示学生帮扶与教育会议，着力为各年级学业困难学生保驾护航。
2022级：数据警示，严肃纪律
10月9日，学院在九教1501室召开了2022级学业警示教育大会，2022级辅导员刘建军老师及受学业警示学生参会。会上，刘建军老师通过详实的数据通报了本学年2022级学业警示整体情况。接着，他逐条款解读与学业警示相关的学校规章政策，着重强调了大四学年学业警示的严重后果——学生将面临插班留级、甚至退学的风险，为在场学生敲响了警钟。同时，刘老师要求全体受警示学生制定个人专属学习计划，细化每日学习任务；同时鼓励学生将当前压力转化为学习动力，通过课后答疑、线上补习等方式弥补知识短板，用实际行动攻克学业难关，确保毕业前修满规定学分，顺利完成学业。
2023级：制度引领，明确路径
9月30日，学院在第九教学楼召开了2023级学业警示学生教育大会，2023级辅导员王小义、吴东亮及全体受学业警示学生、各班级班长参会。吴东亮老师提出了四项具体要求：一是锚定学业目标，强化危机意识，引导学生始终保持对学习的热情与动力，正视学业警示背后的问题；二是深挖问题根源，制定精准方案，鼓励学生主动复盘学习过程，找准知识薄弱点、习惯漏洞等症结，针对性规划提升路径；三是搭建互助桥梁，完善帮扶机制，学院将进一步畅通师生沟通渠道，同时推动班级内 “朋辈互助”，营造互帮互学的良好氛围；四是深化家校协同，凝聚育人合力，学院将加强与家长的常态化沟通，同步反馈学生学业情况，形成家校共促学生成长的良性循环。随后，王小义老师宣读了《学院学业警示“一对一”结对帮扶制度》，明确了学院“一对一”结对模式，引导学生实现自我教育、自我管理和自我服务，通过制度化帮扶为学生营造更优的发展环境。同时，王老师勉励在场学生端正学习态度，制定科学合理的学习计划，养成良好的生活与学习习惯，早日脱离学业警示群体。
2024级：精准把脉，三步破局
10月16日，学院在笃行楼607会议室召开了2024级学业警示学生专项帮扶会议，2024级辅导员李秀琴、张莹娜及全体学业警示学生参会。李秀琴老师结合学生的成绩单展开深度剖析，指出了该群体存在的三大共性问题：专业核心课挂科集中、学习时间分配失衡、学习方法不当。她强调，机电专业课程具有强连贯性，低年级基础薄弱会将直接影响后续专业课程学习与能力构建。同时，她指出，学业预警并非“标签化认定”，而是针对学业问题的“成长提示”，呼吁学生要正视问题并主动破局。在互动交流环节，学生们敞开心扉，逐一倾诉了学业困惑，主要问题聚焦于三方面：一是对理论课理解困难，进而产生畏难情绪并放弃学习；二是难以平衡社团活动与课程学习的时间，常出现顾此失彼的情况；三是对专业就业前景、发展方向感到迷茫，导致学习动力不足。针对这些诉求，张莹娜老师谈到“三步走”思路：第一步，通过梳理课程重难点，帮助学生消除对难题的恐惧；第二步，借助时间管理工具，指导学生优化日程安排，合理分配学习与活动时间；第三步，结合行业发展趋势、校友就业案例，为学生解读专业前景，帮助其明确学习目标，重建学习信心。
下一步，学院将继续坚持以学生发展为核心的理念，针对不同年级学业警示学生的特点与需求，从制度搭建到政策解读，从问题诊断到方法指导，通过多维度、多层次的精准举措，为学业困难学生搭建“成长阶梯”，帮助其走出困境、重拾信心，以实际行动彰显学院“立德树人”的育人初心以及“不放弃每一位学生”的责任担当，为构建全员、全过程、全方位的“三全育人”体系注入温暖力量。
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